如何提高孩子的听觉能力，如何让孩子听更长的句子

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听障儿童虽然听力方面存在障碍，但是通过植入人工耳蜗或选配助听器，他们都告别了无声世界，都能听到美妙的声音。但是，已经植入人工耳蜗或选配了助听器的听障儿童，接受***、规范、系统的听力语言康复还是非常有必要的。

“如何提高孩子的听觉能力、让孩子听更长的句子，从而表达更长更流利的句子”是听障儿童家长及语训教师非常关注的话题！

本期未来听语“父母学堂”家长培训的主题就是要帮助家长解决这些问题，帮助家长在家庭康复过程中有效的帮助孩子提高“听的能力”。

本期的授课讲师是王丽丹老师：她是未来听语1对1个别化教学、AVT教学总督导；未来听语***康复教师；是北京远航教育特邀***讲师。她还是一位已经有身孕近8个月的二胎准妈妈哦！

（活跃的课堂氛围、积极互动的家长）

王主任11月25日、27日为郑州的家长们授课；29日、30日又紧锣密鼓的为南阳校区的家长们授课。

在孩子开始听觉训练之前，我们首先要确保孩子已经选配了适宜的助听设备；并且能做到为孩子做持续的做听能管理；定期优化助听补偿效果。

在康复训练过程中要正确使用遮口技巧；遵循听觉优先原则；规范使用声学强调；提供有意义的趣味互动；及时给予孩子正面的鼓励强化；康复过程中注重课堂诊断评估。

王主任带领家长们了解了听觉发展的四个阶段：听觉察觉阶段、听觉分辨阶段、听觉识别阶段、听觉理解阶段。每一个阶段都有相对应的训练目标。

王主任引导家长发散思维，开动大脑从日常生活中挖掘可以帮助孩子进行听觉训练的素材。

听觉察觉阶段，生活中我们可以带宝贝聆听哪些声音呢？怎样培养孩子的聆听习惯？当孩子对声音做出反馈后我们应该怎么做？

听觉分辨、识别阶段：王主任教给家长们在家庭中如何帮助孩子判断声音的异同，区分不同的声音，包括音质、音量、音长、音高或元音和辅音的差异等。

听觉理解阶段：王主任讲解了如何引导孩子理解声音所代表的意义；如何在家庭中利用身边的实物给孩子做不同音节、相同音节声母或韵母不同的词汇辨听；如何利用家庭场景给孩子做听觉记忆及听觉描述训练。

给孩子做听觉记忆或听觉描述时要根据孩子的程度运用声学强调、关键词放在不同部位、等待、重复等技巧；另外，提高孩子的生活认知经验对于训练听觉记忆和听觉描述能力非常重要。

无论听觉记忆还是听觉描述都分为闭合式与开放式，作为家长，我们要做个生活的有心人，生活处处皆素材，随时随地都可以利用场景或创设场景给孩子进行看似随意却生动有趣的听记或听描教学活动。

    给孩子做听记或听描训练要遵循从初级到高级、从易到难、从注重声学强调到回归自然语速、语调的过程，不可操之过急。

怎样帮助孩子发展自主聆听的能力呢？王主任讲到：听障儿童自主聆听的过程可以按照由低到高的发展阶段来进行。王主任通过邀请家长们进行角色扮演的形式，让家长们更深刻的学习到怎么在生活中自然的让孩子学会自主聆听。

如何判断孩子是否具有自主聆听的能力？其实当我们的孩子在生活中出现：能重复无意中听到的话语内容，能使用未直接教授的新词，在活动中自言自语，针对电视或广播中的内容提问等表现，说明他已具备自主聆听的学习能力了。

在现代听障儿童康复过程中，音乐训练对发展孩子的听能有着很好的促进作用。引导、训练孩子辨识儿童歌曲和歌谣、让听障儿童多听音乐，不但对汉语的声调掌握很有帮助，而且对整体聆听水平的提高以及将来与健听群体的融合都有很大的帮助。

如果有条件，我们要带孩子听遍世界名曲；看遍世界名画；行万里路，读万卷书。音乐教育、艺术教育对孩子们的康复教学及今后的文化课学习有着举足轻重的作用。

（能歌善舞的家长们）

电话、手机已经成为我们日常生活必不可少的生活工具。听障儿童回归主流社会，能够无障碍使用手机是广大家长们所希望的。在学习聆听电话之前，首先需要培养孩子聆听录音的能力，特别是训练辨听录音故事，听完之后能准确地辨别出录音中不同人物的声音，他们所表达的意思等；另外孩子是否具备良好的沟通能力？也是学习电话聆听、接打电话的必要条件。

这期培训王主任还给家长们讲述了入普之后可能会遇到的听觉问题及对策。首先我们家长有必要与幼儿园的老师及园长建立并维持良好的沟通。为了让孩子尽快适应普幼、普校的声学环境、噪声环境，家长们可以带孩子提前做噪声环境中的辩听训练，正常语速的聆听训练，主动聆听的听觉训练，培养孩子的良好听觉记忆能力。家长还需要教孩子们一些保护助听设备的技巧与方法。

在家庭教学过程中，家长们常常会苦恼：孩子不配合，应该怎么做？王主任告诉大家：孩子毕竟是孩子，不喜欢被强制，家长此时不要去评判，不要去否定孩子，家长给孩子做到正确示范、规范引导、及时肯定孩子。要注重家庭教学的趣味性与轻松的氛围。

经过王主任细致入微的培训，***落地的知识传授，接地气的现场模拟，相信家长们对于如何提高孩子的听觉能力，如何让孩子听更长的句子都掌握了相应的方法与技巧。

父母是孩子康复过程中重要的陪伴者及语言输入者。争做学习型家长、争做有心的家长，争做充满智慧、充满真心与耐心的家长，家庭康复和机构康复无缝衔接，我们的孩子们才能康复的更快***。

***及省、市贫困聋儿抢救性康复《助听器》项目定点康复机构

***人工耳蜗“七彩梦”项目定点康复机构

***人工耳蜗“启聪”项目定点康复机构

郑州市0-14岁聋儿定点康复机构

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